Por Redacción/Unesco Imagen: archivo

París, Francia.,- Reflexionemos sobre la educación de cara al 2050: ¿Qué debemos seguir haciendo? ¿Qué debemos abandonar? ¿Qué necesita ser inventado creativamente de nuevo? A finales del 2021, la UNESCO propuso respuestas a estas tres preguntas esenciales en su nuevo informe global sobre los Futuros de la Educación titulado Reimaginando juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación .

Más de un millón de personas han participado en el proceso de consulta mundial que sirvió de base para esta publicación insignia largamente esperada que pide una gran transformación en la educación para reparar las injusticias del pasado y mejorar nuestra capacidad de actuar juntos por un futuro más sostenible y justo. Después de dos años de elaboración, el Informe fue preparado por una Comisión Internacional con el objetivo de catalizar un debate y un movimiento mundial para forjar un nuevo contrato social para la educación. ¿Cómo se ve eso? Esto es lo que necesita saber.

¿Por qué es relevante este informe ahora?

Nuestro mundo está en un punto de inflexión. Ya sabemos que el conocimiento y el aprendizaje son la base para la renovación y la transformación. Pero las disparidades globales, y la necesidad apremiante de volver a imaginar por qué, cómo, qué, dónde y cuándo aprendemos, significan que la educación aún no está cumpliendo su promesa de ayudarnos a dar forma a futuros pacíficos, justos y sostenibles. En nuestra búsqueda de crecimiento y desarrollo, hemos abrumado nuestro entorno natural, amenazando nuestra propia existencia. Hoy en día, los altos estándares de vida coexisten con enormes desigualdades. Cada vez más personas participan en la vida pública, pero el tejido de la sociedad civil y la democracia se está deshilachando en muchos lugares del mundo. Los rápidos cambios tecnológicos están transformando muchos aspectos de nuestras vidas. Sin embargo, estas innovaciones no están adecuadamente dirigidas a la equidad, la inclusión y la participación democrática.

¿Qué es un ‘contrato social’ y por qué necesitamos uno nuevo para la educación?

La educación puede verse en términos de un contrato social: un acuerdo implícito entre los miembros de una sociedad para cooperar en beneficio compartido. Un contrato social es más que una transacción, ya que refleja normas, compromisos y principios que están formalmente legislados y culturalmente incorporados. El punto de partida es una visión compartida de los fines públicos de la educación. Durante el siglo XX, la educación pública estuvo dirigida esencialmente a apoyar la ciudadanía nacional y los esfuerzos de desarrollo a través de la escolarización obligatoria para niños y jóvenes. Sin embargo, hoy, cuando enfrentamos graves riesgos para el futuro de la humanidad y nuestro planeta, debemos reinventar urgentemente la educación para ayudar a abordar estos desafíos comunes. El nuevo contrato social para la educación debe unirnos en torno a los esfuerzos colectivos y proporcionar el conocimiento y la innovación necesarios para dar forma a futuros sostenibles y pacíficos para todos anclados en la justicia social, económica y ambiental. Debe, como lo hace este informe, defender el papel que desempeñan los docentes.

¿Cuáles son los principios clave de este nuevo contrato social?

Un nuevo contrato social debe basarse en los principios generales que sustentan los derechos humanos (inclusión y equidad, cooperación y solidaridad, así como responsabilidad colectiva e interconexión) y regirse por los siguientes dos principios fundamentales:

• Garantizar el derecho a una educación de calidad a lo largo de la vida. También debe abarcar el derecho a la información, la cultura y la ciencia, así como el derecho a acceder y contribuir al conocimiento común, los recursos de conocimiento colectivo de la humanidad que se han acumulado durante generaciones y se están transformando continuamente.
• Fortalecer la educación como bien público común. Como un esfuerzo social compartido, la educación construye propósitos comunes y permite que los individuos y las comunidades florezcan juntos. Un nuevo contrato social para la educación no solo debe garantizar la financiación pública de la educación, sino también incluir un compromiso de toda la sociedad para incluir a todos en los debates públicos sobre la educación.

Estos principios fundamentales se basan en lo que la educación ha permitido lograr a la humanidad hasta este momento y ayudan a garantizar que, a medida que avanzamos hacia 2050 y más allá, la educación empodera a las generaciones futuras para reimaginar su futuro y renovar su mundo.

¿Cuáles son algunos de los principales desafíos que enfrentamos y cómo se relacionan con la educación?

La creciente desigualdad social y económica, el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, el uso de recursos que excede los límites planetarios, el retroceso democrático y la automatización tecnológica disruptiva son los sellos distintivos de nuestra coyuntura histórica actual. Estas múltiples crisis y desafíos superpuestos limitan nuestros derechos humanos individuales y colectivos y han resultado en daños a gran parte de la vida en la Tierra. Si bien la expansión de los sistemas educativos ha creado oportunidades para muchos, un gran número se ha quedado con un aprendizaje de baja calidad.

Son posibles múltiples futuros alternativos, y se pueden discernir transformaciones disruptivas en varias áreas clave:

• El planeta está en peligro, pero la descarbonización y la ecologización de las economías están en marcha. Aquí, los niños y jóvenes ya marcan el camino, exigiendo una acción significativa y lanzando una dura reprimenda a quienes se niegan a enfrentar la urgencia de la situación.
• Durante la última década, el mundo ha visto un retroceso en la gobernabilidad democrática y un aumento en el sentimiento populista impulsado por la identidad. Al mismo tiempo, ha habido un florecimiento de una participación ciudadana cada vez más activa y un activismo que desafía la discriminación y la injusticia en todo el mundo.
• Existe un tremendo potencial de transformación en las tecnologías digitales, pero aún no hemos descubierto cómo cumplir con todas estas promesas.
• El desafío de crear trabajo decente centrado en el ser humano está a punto de volverse mucho más difícil a medida que la inteligencia artificial (IA), la automatización y las transformaciones estructurales renuevan los panoramas laborales en todo el mundo. Al mismo tiempo, más personas y comunidades están reconociendo el valor del trabajo de cuidados y las múltiples formas en que se debe brindar seguridad económica.

Estas disrupciones emergentes tienen implicaciones significativas para la educación. Las formas en que actualmente organizamos la educación en todo el mundo no hacen lo suficiente para garantizar sociedades justas y pacíficas, un planeta saludable y un progreso compartido que beneficie a todos. De hecho, algunas de nuestras dificultades provienen de cómo educamos. Un nuevo contrato social para la educación debe permitirnos pensar de manera diferente sobre el aprendizaje y las relaciones entre estudiantes, maestros, conocimiento y el mundo.

¿Cuáles son las propuestas para renovar la educación?

• La pedagogía debe pasar de un enfoque en las lecciones dirigidas por el maestro centradas en el logro individual a enfatizar la cooperación, la colaboración y la solidaridad.
• Los planes de estudios a menudo se organizan como una cuadrícula de materias y deben cambiar para enfatizar el aprendizaje ecológico, intercultural e interdisciplinario.
• La enseñanza debe pasar de ser considerada una práctica individual a profesionalizarse aún más como un esfuerzo colaborativo.
• Las escuelas son instituciones globales necesarias que deben ser salvaguardadas. Sin embargo, debemos pasar de la imposición de modelos universales y reimaginar las escuelas, incluyendo arquitecturas, espacios, tiempos, horarios y agrupaciones de estudiantes de diversas maneras.
• En todos los tiempos y espacios de aprendizaje, debemos dejar de pensar en la educación como algo que ocurre principalmente en las escuelas y en ciertas edades y, en cambio, dar la bienvenida y expandir las oportunidades educativas en todas partes para todos.

¿Cómo podemos desencadenar un nuevo contrato social para la educación?

El cambio y la innovación a gran escala son posibles. Construiremos un nuevo contrato social para la educación a través de millones de actos individuales y colectivos: actos de valentía, liderazgo, resistencia, creatividad y cuidado. Un nuevo contrato social necesita superar la discriminación, la marginación y la exclusión. Debemos dedicarnos a garantizar la igualdad de género y los derechos de todos, independientemente de su raza, etnia, religión, discapacidad, orientación sexual, edad o ciudadanía. Se necesita un compromiso masivo con el diálogo social, con pensar y actuar juntos.

• Una llamada a la investigación y la innovación. Un nuevo contrato social requiere un programa de investigación colaborativo a nivel mundial que se centre en el derecho a la educación a lo largo de la vida. Este programa debe centrarse en el derecho a la educación e incluir diferentes tipos de evidencia y formas de conocimiento, incluido el aprendizaje horizontal y el intercambio de conocimientos a través de las fronteras. Las contribuciones deben ser bienvenidas de todos, desde profesores hasta estudiantes, desde académicos y centros de investigación hasta gobiernos y organizaciones de la sociedad civil.

• Un llamado a la solidaridad mundial y la cooperación internacional. Un nuevo contrato social para la educación requiere un compromiso renovado con la colaboración global en apoyo de la educación como un bien común, basado en una cooperación más justa y equitativa entre actores estatales y no estatales. La comunidad internacional tiene un papel clave que desempeñar para ayudar a los actores estatales y no estatales a alinearse en torno a los propósitos, normas y estándares compartidos necesarios para realizar un nuevo contrato social para la educación. Las necesidades educativas de los solicitantes de asilo, refugiados, apátridas y migrantes, en particular, deben ser apoyadas a través de la cooperación internacional y el trabajo de las instituciones globales.

• Las universidades y otras instituciones de educación superior deben participar activamente en todos los aspectos de la construcción de un nuevo contrato social para la educación. Desde apoyar la investigación y el avance de la ciencia hasta ser un socio contribuyente de otras instituciones y programas educativos en sus comunidades y en todo el mundo, las universidades creativas, innovadoras y comprometidas con el fortalecimiento de la educación como un bien común tienen un papel clave que desempeñar en la futuros de la educación.

• Es fundamental que todos puedan participar en la construcción del futuro de la educación: niños, jóvenes, padres, docentes, investigadores, activistas, empresarios, líderes culturales y religiosos. Tenemos tradiciones culturales profundas, ricas y diversas sobre las cuales construir. Los humanos tienen una gran agencia colectiva, inteligencia y creatividad. Y ahora nos enfrentamos a una elección seria: continuar por un camino insostenible o cambiar radicalmente de rumbo.

Este Informe es más una invitación a pensar e imaginar que un anteproyecto. Las preguntas que surgen deben abordarse y responderse en las comunidades, los países, las escuelas, los programas y sistemas educativos de todo tipo, en todo el mundo. Forjar un nuevo contrato social para la educación es un paso fundamental para volver a imaginar nuestro futuro juntos.